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Lesson Transcript

INTRODUCTION
Monica: Hola ¿cómo están? Soy Monica.
Michelle: Hey guys, Michelle here and this is the intermediate series, season 1, Lesson 11. Spanish verb formations. It’s Urgent that I Give you An Explanation. Hello and welcome to spanishpod101.com, the fastest, easiest and most fun way to learn Spanish.
Monica: I am Monica and thanks again for being here with us for this intermediate series, season 1 lesson.
Michelle: In this lesson, you will learn about irregular verbs in the subjunctive.
Monica: It is necessary to deal with this one by one.
Michelle: This conversation takes place on the phone.
Monica: The conversation is between Diana and Marco.
Michelle: Oh my god! Is she really going to call him?
Monica: Yep.
Michelle: But they were together once as boyfriend and girlfriend.
Monica: Right. So the conversation is informal.
Michelle: This lesson is one part of the intermediate series, season 1.
Monica: You can find the rest of the lesson at
Michelle: Spanishpod101.com
Monica: Let’s listen to the conversation.
DIALOGUE
DIANA: Alo, ¿Marco?
MARCO: Sí, él habla... ¿Qué pasa? Espero que sea una urgencia, te dije que no me llamaras.
DIANA: Tengo que hablar contigo, quiero que sepas lo que me pasa. Es urgente que te de una explicación.
MARCO: Creo que quedó claro que no me interesa qué te pase. No quiero que me estés molestando.
DIANA: Escúchame un momento, ¿sí? No creo que haya razón para no escucharme. Tan sólo dame un minuto.
MARCO: Está bien quieres que te de un minuto, lo tienes. Dime, ¿qué quieres decirme? ¡Hazlo de una vez!
DIANA: El día que discutimos me sentí muy, muy devastada... y creí que no me querrías ver nunca más.
MARCO: Sinceramente así fue. Tú ya no me importas.
DIANA: No hay necesidad de ser grosero. Pero, en fin, te diré el motivo de mi llamada, ese espantoso día terminé en la casa de Julio por despecho.
DIANA: Hello, Marco?
MARCO: Yes, he’s speaking…what is it? I hope it’s an emergency. I told you not to call me.
DIANA: I must speak to you. I want you to know what is happening to me. It’s urgent that I give you an explanation.
MARCO: I think it was clear that I don’t care what happens to you. I don’t want you to keep bothering me.
DIANA: Listen to me for a moment. Yes? I don’t think there is a reason not to hear me out. Just give me one minute.
MARCO: Okay, you want me to give you one minute. You’ve got it. Tell me, what do you want to tell me? Do it at once!
DIANA: The day we had our discussion, I felt very, very bad and very devastated…and I thought you never wanted to see me again.
MARCO: That is sincerely the truth. I don’t care about you anymore.
DIANA: There is no need to be mean. But, finally, I will tell you the reason of my call. That horrible day, I ended up at Julio’s house out of spite.
POST CONVERSATION BANTER
Michelle: Have you ever noticed how men in Latin America are just the epitome of marchistas?
Monica: Yo creo que antes era más porque les daba miedo expresar sus sentimientos pero ahora como que está cambiando. ¿Piensas?
Monica: Sí. Hmm The roles are changing because you know, the women aren’t at home all the time with the kids. Now you have nannies and everything else. So maybe you are right. Maybe Machismo is changing but it definitely still exists because I see it every day. Okay so let’s take a look at the vocabulary for this lesson.
VOCAB LIST
Monica: urgencia
Michelle: Urgency, urgently, emergency.
Monica: ur-gen-cia, ugencia. Molestar
Michelle: To bother.
Monica: moñ-les-tar, molestar. Devastado o devastada
Michelle: Devastated.
Monica: de-vas-ta-do, de-vas-ta-da, devastado devastada. Importar
Michelle: To matter, care about, mean something to someone.
Monica: im-por-tar, importar. Grosero. Grosera.
Michelle: Coarse, rude.
Monica: gro-se-ro, gro-se-ra, grosero grosera. Espantoso, espantosa
Michelle: Horrific, awful.
Monica: es-pan-to-so, espantosa, espantoso espantosa
VOCAB AND PHRASE USAGE
Michelle: Let’s have a closer look at the usage for some of the words and phrases from this lesson.
Monica: The first word we will look at is “urgencia”.
Michelle: A feminine noun.
Monica: Marco usa este sustantivo cuandos e dice: Sí, él habla... ¿Qué pasa? Espero que sea una urgencia, le dije que no me llamara.
Michelle: Yes he is speaking. What is it? I hope it’s an emergency. I told you not to call me.
Monica: Uy, que tipo tan pesado ¿verdad?
Michelle: Yep. Really arrogant.
Monica: Mich, “urgencia” significa lo que urge, departamento de hospitales que atiende a enfermos graves.
Michelle: Ah so what related words do we have?
Monica: The noun “emergencia” which I think is pretty obvious and also the verb “urgir” to be urgent.
Michelle: Right. How about a sample sentence?
Monica: Tu marido está en urgencias.
Michelle: Your husband is in the emergency room.
Monica: Mich, ahora está molestando.
Mich: ¿Quién te está molestando?
Monica: Nadie, Mich ese es nuestra próxima palabra. Es el gerundio del verbo “molestar” To bother.
Michelle: Ah, molestando. Bothering.
Monica: En la conversación la usa el pesado de Marco cuando dice: Creo que quedó claro que no me interesa qué le pase a usted. No quiero que me esté molestando.
Michelle: I think it was clear that I don’t care what happened to you. I don’t want you to keep bothering me.
Monica: Mich, dime las palabras que se relacionan.
Michelle: El verbo “fastidiar”, to annoy and the feminine noun “molestia” bother, trouble.
Monica: Or like when I was a kid and I was being bothered by my cousin Daniel, I would say “Mamá, Daniel me está molestando.”
Michelle: Mommy, Danielle is bothering me.
Monica: Telltale.
Michelle: Next up.
Monica: “Devastada”.An adjective.
Michelle: Devastating.
Monica: Así es Mich. Devastada significa: destruir o arrasar algo.
Michelle: Ah como los verbos “arruinar”, to bankrupt, to ruin and “destrosar” to destroy.
Monica: I would say those words relate well.
Michelle: Te tengo una oración de ejemplo: Mi apartamento está destrozado.
Monica: My apartment is devastated. Mich, ¿es verdad eso?
Michelle: ¿Tú qué crees?
Monica: Ay, no me hagas hablar de tu desorden. Mejor te digo cómo la usa Diana, cuando dice: El día que discutimos me sentí muy, muy devastada... y creí que usted no me querría ver nunca más.
Michelle: The day we had our discussion, I felt very, very bad and very devastated. I thought you never wanted to see me again.
Monica: Mich, no quería hablar de esto pero no puedo soportarlo más. Me parece que este MArco se merece la infidelidad. ¿Tú que piensas?
Michelle: Ay de fijo porque yo no podría serle fiel a ese hombre.
Monica: No, bastante insoportable.
Michelle: Sí, demasiado grosero. Man, that’s really a delicate situation. I think it's best that we move on now.
Monica: Tienes razón. Nuestra próxima palabra es el verbo “importar”, to matter, care about, mean something to someone. Mich, a ti solo te importa tu novio.
Michelle: You only care about your boyfriend. Esa es la oración de ejemplo. Porque como ya te dije, no tengo novio.
Monica: Correcto.
Michelle: The verb “estorbar” also comes to mind which also means to bother.
Monica: Marquito la usa así: Sinceramente así fue. Usted ya no me importa.
Michelle: That is sincerely the truth. I don’t care about you anymore. Hoy vamos muy rápido con nuestras palabras, Moni.
Monica: Sí, Mich. Lo que pasa es que hombresito me enferma y si voy más despacio creo que voy a protestar por su forma de hablarle a Diana.
Michelle: Y eso que ni siquiera sabe lo de la infidelidad.
Monica: Grosero.
Michelle: Curse, rude. Super grosero. Eso es lo que es.
Monica: Sí que lo es y también es nuestra próxima palabra.
Michelle: Adjective and not a good one. Describe a la perfección a Marco.
Monica: Claro que sí y Diana se lo dice claramente: No hay necesidad de ser grosero.
Michelle: There is no need to be mean.
Monica: ¿Sabes algunos otros adjetivos que sean sinónimos?
Michelle: Sí, insolente. Insolent.
Monica: Y dime una oración de ejemplo.
Michelle: Tu esposo es muy grosero.
Monica: Your husband is very rude.
Michelle: ¿La última, Monica?
Monica: Espantoso.
Michelle: Espantoso. Horrific, awful.
Monica: Hoy en español “espantoso” significa “feo, monstruoso, que causa espanto o asusta”.
Michelle: Un día, como lo que paso Diana, es todo eso y más.
Monica: Aja y Diana lo usa así: Pero, en fin, le diré el motivo de mi llamada, ese espantoso día terminé en la casa de Julio por despecho.
Michelle: But finally I will tell you the reason I might call. That horrible day, I ended up at Julio’s house out of spite.
Monica: Creo que después de una noticia así, el ego de Marco cayó al suelo.
Michelle: Estoy segura que sí.
Monica: Mich ¿qué palabras se relacionan?
Michelle: Los adjetivos “pavoroso”. Horrible, “horrible”.
Monica: Imagina que un amigo te diga “Tu libro es espantoso. No eres buen escritor.”.
Michelle: Your book is horrible, you aren’t a good writer. I would personally strangle him.
Monica: Creo que yo también. Mich, hoy tengo tu tema favorito.
Michelle: Tengo muchos temas favoritos. Dejame pensar… ¿Reflexivos?
Monica: No. Subjuntivos.
Michelle: Ay pero que bueno Monica. Porque ese tema se usa muchísimo en español y me parece que es uno de los más difíciles de entender.
Monica: Pues sí, Mich, es un tema delicado pero no dificil sí lo aprendes poco a poco.
Michelle: For expressions of possibility, doubt and volition, the subjunctive tense is regularly employed.
Monica: Así es. Y hoy vamos a estudiar algunos verbos irregulares.
Michelle: Eso es justo lo que necesito. Como si me hubieras leido la mente.
Monica: Mich, no necesito leerte la mente, si quieres ser pesada, mi experiencia enseñando me hace seleccionar los temas que estudiamos en cada conversación.
Michelle: Ay pero que creida.
Monica: No Mich, lo digo enserio. Nosotros seleccionamos cada tema de gramática dependiendo de las necesidades de la persona que estudia español.
Michelle: Sí, la verdad es que sí.
Monica: Mitch, a group of irregular verbs in the present subjunctive are those which do not end in O in the first person of the present indicative.
Michelle: Yes I remember some of them.
Monica: Dimelos.
Michelle: Dar
Monica: To give.
Michelle: Estar
Monica: To be.
Michelle: Saber
Monica: To know.
Michelle: Y “ser”.
Monica: To be.
Michelle: Ahora, tú me las dices en español y yo en inglés.
Monica: Okay. doy.
Michelle: I give.
Monica: Estoy.
Michelle: I am.
Monica: Sé
Michelle: I know.
Monica: Soy.
Michelle: I am.
Monica: Mitch, ¿viste que la mayoría de los verbos terminan en Y.
Michelle: Sí lo noté pero “saber” termina en E.
Monica: Así es Mich, pero los verbos en español son tan locos que aunque terminen todos en Y no hay regla para poner el final del subjuntivo.
Michelle: Oh por Dios. Ya lo sospechaba.
Monica: Tranquila, Mich. Recuerda que tenemos que ir poco a poco a través de los verbos irregulares.
Michelle: Paciencia. Ya estoy lista. Empecemos.
Monica: Muy bien. ¿Ya respiraste? Ahora vamos con el verbo “dar”. Que yo dé.
Michelle: Ah con acento para hacer la diferencia de la preposición “de”.
Monica: Exacto Mich. Las palabra de una sola sílaba no tienen acento excepto cuando hay dos palabras iguales y el acento hace la diferencia entre una y otra. Y para “tú” ¿qué cómo cambia el verbo “dar”?
Michelle: Des. Pero con o sin acento, no estoy segura.
Monica: Sin, Mich. Porque no hay ninguna palabra que sea igual a “des”. Por eso no necesitamos el acento.
Michelle: Umm okay, I understand. So “él, ella, usted” usan “dé” con acento también ¿verdad?
Monica: Aja. Sí, en los verbos “demos” para “nosotros” y “den” para “ellos, ellas y ustedes” no usan acento. Continuemos con el verbo “estar”, que yo esté.
Michelle: ¿Con acento verad?
Monica: Sí porque es una palabra de dos sílabas y sigue las reglas del acento.
Michelle: Que tú estés. Pero con acento.
Monica: Que él, ella o usted...
Michelle: esté
Monica: Que nosotros
Michelle: estemos. Pero Monica, estemos no tiene acento.
Monica: No tiene porque las reglas del acento dicen que no se debe tildar.
Michelle: ¿Tildar?
Monica: Tilde es la palabra correcta para “acento” y el verbo de poner tilde en las palabras es tildar.
Michelle: Que ellos, ellas, ustedes estén.
Monica: Aja, ahora vamos con el verbo “saber” que por cierto está en nuestra conversación.
Michelle: ¿A sí? ¿Cuándo?
Monica: Cuando Diana dice: Tengo que hablar contigo, quiero que sepas lo que me pasa. Es urgente que te dé una explicación.
Michelle: I must speak to you. I want you to know what is happening to me. It’s urgent that I give you an explanation.
Monica: Aquí usa la primera regla del subjuntivo, un verbo de deseo, en este caso “quiero”, más el verbo “saber” en presente del subjuntivo “que sepas”.
Michelle: Que tú sepas.
Monica: Aja, que yo...
Michelle: Sepa. Que él, ella, usted sepa
Monica: Que nosotros sepamos.
Michelle: Que ellos, ellas, ustedes sepan.
Monica: Y por último el famosísimo verbo “ser”.
Michelle: Que yo sea. Como “mar” en inglés.
Monica: Buena comparación, así es más fácil aprenderselo.
Michelle: Que tú seas.
Monica: Que él, ella, usted sean.
Michelle: Que nosotros seamos.
Monica: Y que ellos, ellas, ustedes sean.
Michelle: Y en la conversacion… How do we use it?
Monica: Cuando Diana dice: Tengo que hablar con usted, quiero que sepa lo que me pasa. Es urgente que le dé una explicación.

Outro

Michelle: I must speak to you. I want you to know what is happening to me. It’s urgent that I give you an explanation. Okay that just about does it for today. Monica, I’d like to share a study tip a listener shared with us.
Monica: Ah you are talking about the student who uses just the conversation tracks to review the lessons?
Michelle: Monica, you read my mind. Yep, a listener of ours listens to each lesson several times.
Monica: Then afterwards, get the conversation only track for our site.
Michelle: She listens to them on shuffle again and again. She created her own immersion program using spanishpod101.com
Monica: This is a great idea. Please give it a try and let us know what you think.
Michelle: Okay see you next time.
Monica: ¡Chao! Nos vemos.

Grammar

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19 Comments

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SpanishPod101.com
Wednesday at 6:30 pm
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Thanks to Herman Pearl for the music in today's lesson. Now I don't know about you, but just because she did it out of spite doesn't make it any better...

SpanishPod101.comVerified
Sunday at 9:09 pm
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Hola Joseph,


That's great! Listening more times to the [Dialog] audio helps improving your listening skills very much! Keep it up!👍


In case of any questions, please don't hesitate to contact us.


Saludos,

Cristiane

Team SpanishPod101.com


Joseph
Sunday at 9:23 am
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Tried listening to the conversation track multiple times and it really helped with my comprehension. I was able to pick up more points from the conversation even without looking at the subtitles. Greatly appreciate it thanks!👍😄

SpanishPod101.com
Monday at 10:16 pm
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Hi Tove,


Thank you for your positive feedback.


Let us know if you have any questions.


Saludos,

Cristiane

Team SpanishPod101.com

Tove Højbjerg
Monday at 9:30 pm
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Que buena ecplicacion del subjuntivo 😄

SpanishPod101.comVerified
Friday at 2:52 pm
Your comment is awaiting moderation.

Hola Fred,


Thank you for your comment.

Si, en español tambien todos tenemos acentos diferentes. Estos varián de región en región y de país a país.

Sigamos practicando!


Saludos,

Carla

Team SpanishPod101.com

Fred
Wednesday at 2:13 am
Your comment is awaiting moderation.

Para mí, me encanta los acentos diferentes. Es verdad que Michelle tiene acento Norte Americano, pero es un acento muy común. Todo el Mundo tiene acento de un tipo o otro, verdad? Y, una pregunta: El primer oración de muestra es “Es fácil que nos hayan llamado” “It’s likely that they may already have called us” Nunca he visto la palabra fácil usada a significar “likely”. ¿Es normal la usa así? ¡Gracias para su trabajo!

SpanishPod101.comVerified
Monday at 7:49 pm
Your comment is awaiting moderation.

Hola Alan,


Thank you for your message!


If the audio lesson speed is too fast, you can adjust it by clicking on the ‘1x’ button next to the volume control icon (you can choose either 0.75x or 0.5x to slow it down) for a better understanding of the pronunciation. :)


Please also check out the line by line dialogue, that allows listening to each dialogue line separately.


Feel free to let us know if you have any questions.


Saludos,

Cristiane

Team SpanishPod101.com

Alan Lichtenberg
Sunday at 5:21 am
Your comment is awaiting moderation.

The conversation is being spoken very fast. U need to slow down the speed of conversations or do 2, 1 at a slower speed and one faster. And I lived in Mexico for 4 years and am intermediate/advanced, and am doing this for review. Overall these lessons are excellent, just way too fast for most intermediate students

SpanishPod101.com
Wednesday at 11:55 am
Your comment is awaiting moderation.

Hola Maggie,


Thank you for your feedback.

We will consider this for future lessons.

Please let us know if you have any question.


Saludos,

Carla

Team SpanishPod101.com

Maggie
Tuesday at 12:13 am
Your comment is awaiting moderation.

I don't like the pronunciation of Michelle... Very Americanized spanish in my opinion?